Muchas son las cosas que deben de cambiar en la educación para que sea competitiva en este siglo que comienza. Quizás una de las más importantes sea aquella a la que menos importancia se presta, la configuración del espacio en el aula.
Seymour Papert, profesor del MIT y creador del lenguaje de programación LOGO, argumentó sobre el inmovilismo en el sistema educativo: Si tomásemos a un cirujano de 1890 y lo colocásemos en un quirófano actual, entraría en shock y no sabría ni por donde empezar, dado el tremendo avance tecnológico que se ha producido en los quirófanos y en la medicina. Por el contrario, si tomamos un profesor de un colegio de enseñanza secundaria de la misma época y lo trasladamos a una escuela actual, podría tomar el ritmo de la clase en pocos minutos.
Aula medieval
El filósofo José Antonio Marina en su ponencia inaugural del I Congreso Internet en el Aula (2008), se preguntó por qué una de las actividades más fundamentales para la sociedad, como es la formación de futuros ciudadanos y ciudadanas, vive de espaldas a los beneficios que disfrutan muchos otros sectores.
Nuestras aulas permanecen fieles a un diseño centenario, pupitres en fila india frente al profesor y su pizarra. ¿Es un diseño obsoleto, existen propuestas de cambio racionales y atractivas? Recientemente tuve conocimiento de un estudio que demuestra cómo afecta el diseño del aula aprendizaje estudiantil.
El estudio piloto realizado en escuelas primarias, por la Universidad de Salford y arquitectos de Nightingale Associates, cuantificó que el entorno del aula puede influir en el progreso académico de un niño en un 25% de forma positiva o negativa. Se evaluó el diseño de las clases teniendo en cuenta factores como la luz natural, la temperatura, la calidad del aire, la orientación, el ruido, el color, etc. Se identificó qué constituye un entorno de aprendizaje eficaz, incluyendo el diseño como factor importante de uso del aula.
ejemplo de "rentabilidad" del espacio
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